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痛风寿命一般能活多久-国泰基金网

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课件出示“器”我的长相多有趣,你有什么办法记住“器”预设:①、(加一加):“哭”下加两个口②、(编一编):一只大狗看着四口缸③、(顺口溜):上面两个口,中间一只犬,下面还有两个口,喜欢电来爱喝油④、巧计口诀:一条犬四张“口”,各行各业显身手过渡:可他发起脾气来是什么样4、出示句子——(女生读)有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”你见过雹子吗(课件中出现雹子),你看雨字头的字还有它们呢(课件出示)过渡:他暴躁起来还是什么样5、出示句子——(男生读)我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害强调多音字“没”,“没”还有什么读音“没有、淹没”做个动作来表示理解“淹没”6(课件)此时发起了大水,庄稼被——(引读)淹没了

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这里用了“一点”,而不用“一撑”、“一拨”、“一划”等词语,对刻画人物的精神有什么帮助呢(十)当勇士在我们面前时,我们除了崇敬和赞叹还能说什么呢此时此刻,作者的“思想向着更遥远的时间和空间飞去”,让我们齐读11自然段、男女生轮读12自然段并思考他又想到了什么提示:学生明确作者由“第一个穿越三峡的人”联想到了历史上无数个第一人文中的“三峡”不单单实指长江三峡,还象征人类行程中难以数计的困难六、思考:1文章结尾作者为什么能感到第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦2文章从“艰险”到“喜悦”,包含着一个什么哲理七、继续分析课文1齐读课文最后两段(第三部分)作者收束了他的遐思漫想,运用记叙和抒情的笔触,描绘出万重山过后那种宽阔、平静、恬然的自然景象

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